本研究以 2014 年「太陽花學運」為個案，從框架化理論出發，依據新聞報 導的框架，將公共事務知識分為遊戲性知識與實質性知識，探討資訊處理策略及 政治討論對這兩類知識的影響。通過對台灣四大報在學運期間的新聞報導進行內 容分析，結果發現，相關新聞報導中， 遊戲框架比例顯著高於實質框架；隨後 對 1,200 名台灣大學生進行的問卷調查結果發現，新聞注意對遊戲性知識的預測 力較高，而新聞思考較能預測實質性知識；社交網路政治討論較能預測遊戲性知 識，而人際政治討論則對實質性知識的預測力較高。