在新聞業面臨劇變的今天，大學新聞傳播教育偏重技能訓練，受到許多學者批 評。教育學界推動新興的教學法─服務學習，以啟發學生關懷社區、參與公共事務 以及回饋社會。本研究目的在探討傳播專業科系的媒體實務課程如何結合服務學習， 以某所大學傳播系的校園實習媒體操作為例。 本研究發現，融入服務學習內涵的新聞傳播實務教育是個「點火器」。它讓學生 學習認識不同社區的公眾，產生更多同理心去理解「他者」的處境，並且與他們產 生對話。因此，這種融入設計有助於重新連結新聞媒體與在地公眾。