社區傳播、媒介素養與賦權--以中部社區報《員林鄉親報》為例

孫曼萍

本研究以社區傳播與媒介素養為討論基礎，以台灣中部《員林鄉親報》的營運個案為例，來探討草根民眾透過媒介參與，以行動改變社區的實踐經驗。

台灣社會學習體系裡媒介素養教育闕如，但是民眾早就以自己的方法去了解、詮釋媒體、甚至還有所行動，形成了一個由下而上的自發性學習的型態。

本研究採方誌學研究方法，自2000年起，長期觀察自九二一大地震後，在重建區興起的一份社區報—《員林鄉親報》的營運個案，探討社區公民如何通過參與社區媒介製作、以從中習得的媒介素養、經由賦權而促進其個人和社區改變。

研究發現，《員林鄉親報》在其特定的社會脈絡下，以參與、報導、媒介素養、行動等要素交相運作，形塑了一個非線性的、動態的社區媒介形貌，此一創新的社區傳播形式不但擴大了社區公共領域的範疇，從傳統媒體延伸到背景各異的在地市民所採取的行動上，它也顯示，主動參與媒介製作，讓市民從在地發聲，則不但有可能與主流媒體競爭、抗衡，甚至還能以賦權、行動促進社區改變。

2008.07.04

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