美國多工記者新聞產製漸成趨勢，新聞教育課程也逐步因應調整。本研究訪問美國七家新聞媒體八位高階管理者（包括：《ABC7》電視台１人、《Fox News》電視台1人、《Business Week》１人、《Boston Globe》1人、《AP》2人、《Reuters》1人、《AFP》１人）。分析發現多工記者內容產製不但促成新聞室改變，也影響和改變傳統新聞流程。本研究歸納分類出四個層面(MSSJ)，分別為：「多工記者」(M, Multi Skilled Journalist)、「社交媒體」(S, Social Media)、「組織變革」(S, Structure Change)、「新聞教育」(J, Journalism Education)分析多工記者新聞產製和大學新聞課程調整方向，研究發現新聞傳播與新聞室流程持續演變。本研究同時根據Micó (2006)的「多工記者」三定義與Garcia Aviles(2009)的「矩陣聚合」四要素和三模式，統整出新聞媒體「整合模式」和「整合策略」，進一步觀察七家媒體的記者多工做法，結果呈現出七媒體差異模式和策略方案。面對產業未來，大學新聞教育同樣必須跟進調整，本研究訪問兩所大學三位新